«Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка» kitobiga sharhlar

Книга замечательная, хорошо структурирована, даны простые рекомендации по ситуациям, с которыми все дети и родители сталкиваются ежедневно. Хорошо прочитать всем родственникам, чтобы придерживаться единых стандартов в воспитании детей и себя) Для родителей детей от года до подросткового возраста.

Очень рекомендую книгу, она глубокая и в то же время написана легко, доступно и интересно. И, главное, она о том, что волнует каждого родителя. Вопросами, на которые отвечает Анна Корниенко, вы точно задавались :)

Много примеров из жизни, из практики. Название «детская агрессия» я для себя, благодаря автору, толкую двояко: как «агрессия детей» и как «агрессия родом из детства». Так что книга будет полезна не только родителям, но и выросшим детям.

Много ценной информации,но мне для скорости хотелось бы сразу путь решения проблемы, а так много именно описательной части, какие бывают дети.

Очень полезная. Помогает разобраться в себе и понять мотивы своего ребёнка. А также есть реальные практические советы, как себя вести, что делать, а что ни в коем случае делать нельзя.

Хорошая книга. Базово поняла многие вещи. Автор очень структурно пишет, без воды, с жизненными примерами. Рекомендую прочитать каждому родителю!

Я бы рекомендовала эту книгу всем родителям. И тем, у кого дети-катастрофы, т. е. с гипердинамическим синдромом, и тем,, у кого дети — тюфяки с гиподинамическим синдромом и тем, кому только кажется, что их дети принадлежат к какой-то из этих групп.

Последним будет полезно просто убедиться, что их дети абсолютно нормальны, что есть варианты и похуже. А тем, у кого дети либо слишком активны, либо слишком пассивны, полезно будет разобраться в причинах поведения ребенка. А главное, научиться любить своего ребенка таким, какой он есть.

Кратко пробегусь по оглавлению: Предисловие. Можно смело пропустить, интересно специалистам.

Введение. Как обычно, для затравки, Мурашова рисует несколько портретов детей с гипер и гипо- динамическим синдромом. Это позволяет читателю увидеть свои проблемы со стороны.

Часть первая. Лекбез на тему гипер и гиподинамического синдрома. Вполне читаемо для неспециалиста. Кратко, доступно и емко.

Часть вторая. Советы психолога. То, ради чего стоит читать эту книгу. Советую эту часть прочесть несколько раз с карандашом в руках. Советы пригодятся не только тем, у кого дети с конкретной проблемой, но и абсолютно всем родителям. Акцент сделан на школьных проблемах. И верно, беда обрушивается, когда ребенок идет в школу и вдруг на отрез отказывается учиться. И Мурашова совершенно верно говорит, что если ребенок не хочет учиться в начальной школе, дальше эту проблему будет уже не решить. Поэтому советы обязательно прочесть всем родителям дошкольников.

Заключение. Окончание историй детей из введения. Для создания позитивного настроя у родителей и закрепления пройденного.

Мне очень нравятся книги Екатерины Мурашовой. Она пишет легко о сложных и очень актуальных проблемах с детьми. Кто-то упрекает ее в излишнем позитивизме. Мол, в ее книгах все так легко, а в жизни так не бывает. Мне такие претензии не понятны. А что, надо писать о своих неудачах в работе, о том, что годы ушли на ребенка, а ничего не получилось? Зачем? Нет, я считаю, надо создавать у родителей позитивный настрой, уверенность в том, что все проблемы можно решить, и наладить отношения с ребенком, и дальше его жизнь сложится счастливо.

Автор - практикующий психолог. Появилась книга по просьбе родителей, поскольку в начале тысячелетия литературы, да еще популярной, на тему "гиперактивность" и "гипоактивность" просто не было.

-А вы сами напишите, - посоветовала мне сначала одна семья, потом мама из другой, потом папа и дедушка из третьей.- Если нам всё это помогло, так и другим же может помочь. А детей-то таких много и , как говорят учителя, с каждым годом всё больше становится Это нужно людям. И я подумала: кто же ещё про это должен писать, как не тот, кто каждый день с этим работает?

Книга имеет прикладное значение, написана с целью - улучшить качество жизни детей и родителей, ответить на беспокоящие родителей вопросы.

Некоторые методы, приёмы и опыты - мои собственные и родительские изобретения - оказывались удачными. Раз за разом они попадали в мою копилку. То, что не приносило заметных результатов, решительно отметалось.

В первой части рассмотрены медицинские аспекты проблемы, как проявляются синдромы, тест на их определение. Во второй части даны рекомендации родителям ребёнка-дошкольника и ребёнка-школьника. Также освещены частые вопросы, которые задают родители, приходя на приём.

Понятный язык, владение предметом, направленность на помощь, четкие рекомендации - несомненные плюсы книги. Адресована книга родителям и педагогам.

Прочла книгу по рекомендации - искала, что почитать по теме СДВГ. Автор - российский психолог, пишет, понятное дело, про российиские реалии, в которых, к примеру, не лечат риталином и ему подобными препаратами, а СДВГ относят к одной из типов ММД(минимальной мозговой дисфункции). Сам термин СДВГ автор не выделяет, а разделяет его на две дисфункции - гипердинамическую(гиперактивность) и гиподинамическую(дефицит внимания). Наверное, есть дети, у которых ярко выражены та или другая сторона синдрома, но в моём ребёнке, например, успешно сочетаются обе. Книга была для меня безусловно полезна и займёт место на моей родительской книжной полке. В первую очередь, этак книга важна для меня тем, что ещё раз напомнила о том, что, во-первых, не я одна с проблемами СДВГ у ребёнка, а во-вторых, всё корректируется! Во-вторых, книга просто, чётко и подробно рассказывает обазовых вещах в воспитании любого ребёнка в принципе, а в воспитании ребёнка с СДВГ - особенно: - терпение, терпение, терпение. Валерианка, выдох и снова терпение; - позитивный настрой и уверенность в своих силах; - позитивная поддержка ребёнка, даже когда накрывает отчаяние и руки опускаются - всё проходит, пройдёт и это; - режим и строгое(!!!) его соблюдение! Для меня этот пункт наиболее трудный, наверное, работаем над этим постоянно; - спорт и закаливание; - прислушиваться к своему ребёнку, пробовать разные подходы в ежедневных обязанностях и приготовлении уроков. У нас это новый этап, поэтому мне это особенно актуально; - тщательно подбирать специалистов, которые работают с ребёнком; - держать, что называется, руку на пульсе в школе: быть на связи с учителем, говорить с ребёнком и всегда быть на его стороне.

Книга для меня оказалась очень полезной, с конкретными советами и ответами на основные вопросы родителей ребёнка с СДВГ. Искренне рекомендую к прочтению.

С каждой книгой я влюбляюсь в Катерину Мурашову все больше больше! Всё у нее так понятно, с юмором и по делу! Книга на непростую тему, но читается на одном дыхании, даже если описанная в ней проблема гипо- и гипердинамических детей вас не касается. Очень советую не только родителям таких детей и педагогам, но и вообще всем, ведь практически каждый человек хоть раз в жизни имеет дело с гипо- или гипердинамическим ребенком и для сохранения собственных же нервных клеток очень полезно знать, что эти дети ведут себя так не со зла и не от плохого воспитания, а из-за особенностей своей нервной системы, которые, увы, не выбирают.

Книга, на мой взгляд, предназначена родителям, чей ребёнок пошёл в школу и обнаружились какие-то диссонансы с коллективом. Т.е. до этого особенности наблюдались, но вопрос о не норме не возникал. Автор - психолог все описывает со своей точки зрения. Призывает понять ребёнка, вводить режим, обьясняет что видит ребёнок своими глазами и почему. Советы все понятные и достаточно логичные, помогают скорее укрепиться во мнении, что я как родитель все делаю правильно. Из минусов отмечу, что кроме чистых синдромов есть много смешанных симптомов. Есть проявления как тех и других признаков, когда ребёнок гиперакивен (стоит запись о тенденции к гиперактивности нейронов), но при этом социально не активен. При этом носится как угорелый и усадить невозможно. И таких детей тоже много. Призыв к отказу от медицинской помощи (лекарства от гиперактивности нет и ужасы о том, как лечат где-то) - тоже какие-то домыслы. Если вы идёте к специалисту, да, лучше наблюдаться у него долго, но и делать нужно все комплексно. Но если есть какие-то органические поражения мозга, то лучше о них знать и помогать мозгу с ними справляться эффективнее. Диагнозов и особенностей настолько много,что грести всех под две категории - это как-то совсем примитивно. Как будто книга написана не для родителей, а просто для публики, желающей об этом немного узнать