Не знаю, как сейчас, но в мое время (я получил аттестат в 2003 году) в российской средней школе не рассказывали о множестве важных и актуальных вещей. Кажется, наше знание о мире отличались от знаний наших родителей только на две позиции: СССР больше нет, а Плутон – не планета. Ну и, конечно, наша школа мало поощряла инициативность и мало интересовалась мнением детей об учебном процессе. Не думаю, что за последние годы что-то сильно изменилось. Автор этой книги понял недостатки отечественной системы образования еще в первой половине 90-х. Он при поддержке небезызвестного Михаила Ходорковского возглавил отдельный лицей, воспитанники которого принимали непосредственное участие в жизни заведения. У лицея была собственная конституция, собственная валюта и даже суд. Детей с малых лет мотивировали к активной жизни и существованию в конкурентной среде. Этот опыт автора развился в целую педагогическую доктрину, которая и описана в книге. Сразу скажу: название книги очень и очень громкое – никаких политических споров там нет в помине. А что есть? Помимо вполне ясной и подробной концепции, автор называет важнейшие экономические вызовы, которые появятся перед человечеством уже к концу десятилетия. Такого вы не увидите даже в отчетах ФСБ, которые кладутся на стол президента страны. Единственный шанс подстроиться под будущее – поменять систему воспитания детей. Так как от властей никаких реформ ждать не стоит, то начинать нужно самим: объяснять и прививать ребенку систему ценностей 21, а не 20 века, как это делается в наших школах. В итоге книга получилась отличной (прочел в один присест за пять часов) и познавательной.
matnHajm 309 sahifalar
2014 yil
Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени
Kitob haqida
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
А вот интересно бы прочесть для взаимного остранения и деконструкции параллельно и в сравнении с «тоталитарно военизированной» и хозяйственно озабоченной «Педагогической поэмой». Что от каждой из книг останется?
Izoh qoldiring
Разработайте собственную систему детско-взрослого соуправления. Следите, чтобы названия создаваемых в школе органов самоуправления школьников соответствовали их реальной сущности. Помните, коллегиальные инструменты выработки и реализации принятых вместе с учащимися решений, а также делегирование их исполнения можно использовать и в системах иерархического управления школой. Это будет опыт реального управления в не очень современной форме, но как минимум без причинения педагогического вреда. Создание же бутафорских парламентов, не наделенных полномочиями выработки и принятия ключевых для жизни школы решений, будет формировать у ваших воспитанников ментальные модели «королевства кривых зеркал», когда вольно или невольно дети будут учиться говорить одно, думать другое, а делать третье.
Izohlar
2