matnHajm 111 sahifalar
2007 yil
В пособии предлагается оригинальная методика проведения занятий с детьми 5–6 лет в театральной студии, раскрывается содержание и особенности организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
В приложении приведены тексты пьес, игры, скороговорки, творческие задания, считалки, словарь театральных терминов.
Книга адресована воспитателям и организаторам театральной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении и учреждениях дополнительного образования, а также может быть успешно использована студентами педагогических вузов и колледжей.
Замечательная книга. Занятия с детьми продуманные, логичные. Здесь не только подробно описаны пьесы, но и грамотно расписаны беседы с детьми на занятиях, даны игры и упражнения для голоса. Рекомендую воспитателям детских садов.
Книга очень хорошая, она помогает с детьми в режимных моментах. Все доступно и понятно. Работа хороша когда дети довольны. Рекомендую приобрести воспитателям.
Izoh qoldiring
1. Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение. Педагог вспоминает с детьми значение слова «этюд», затем спрашивает: «Что такое эмоция? Эмоция – это душевное переживание, чувство. Какие эмоции вы знаете? (Радость, грусть.) Сегодня мы поиграем в этюды на эмоции. Придумайте этюды на такие эмоции, как радость, гнев, грусть, удивление, отвержение, страх». Ребята предлагают свои этюды.
Занятие 4. Сказка Ш. Перро «Красная Шапочка» Цель. Познакомить детей со сказкой Ш. Перро «Красная Шапочка». Ход занятия 1. Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». 2. Беседа о прочитанной сказке. После организационного момента педагог говорит: «Кто из вас, ребята, знает сказку „Красная Шапочка“? Почему вам понравилась девочка, которую соседи прозвали Красная Шапочка? Кто вам не понравился в сказке? Вы хотите сыграть эту сказку? (Да!) Для того чтобы сыграть
Будем терем закрывать. Все жители закрывают окна, двери; опускается игровой занавес. Объяснение новых слов. Толокно – мука из поджаренного (предварительно заваренного) очищенного овса. Пест – короткий стержень с округлым концом, для того чтобы толочь чтонибудь в ступе. Ступа – металлический или тяжелый деревянный сосуд, в котором толкут что-нибудь пестом. Педагог приглашает исполнителей IV эпизода «Жить мы будем вчетвером» на сцену. Репетиция идет без остановки, педагог подсказывает героям текст. После репетиции эпизода педагог делает замечания.
деятельности в дошкольном образовательном учреждении оказался полезным всем тем, кто занимается театральной деятельностью с детьми, и тем, кто в будущем мечтает посвятить себя искусству, имя которому – театр. Выражаю благодарность Валентине Степановне Парфеновой, почетному работнику общего образования Российской
71. Театральная игра «Цирковое представление» Цель. Создать условия для организации цирковых номеров. Ход занятия Дети любят показывать цирковые номера. Само понятие «цирк» несет в себе радость, предполагает необычность и привлекательность. Педагог обращает внимание детей на понятие «номер»: «Что такое номер? Это порядковое выступление артиста в концертной программе. На концерте вы слышите, как ведущий говорит: „Следующим номером нашей программы…“ Для номера, особенно циркового, необходим так называемый трюк – неожиданный поворот сюжета». Педагог приглашает детей разыграть клоунаду «Наездники». На сцене два клоуна – Белый и Рыжий. Рыжий. Давай поиграем в наездников?
Izohlar
2