«ТРИЗ-педагогика» kitobiga sharhlar, 9 sharhlar

ТРИЗ-педагогика годится как дополнение, а не как замена всей системы образования

Если Ваш ребёнок в возрасте 14-15 лет разгадывает половину фокусов Ури Геллера – то он зануда и в 2 раза глупее Ури Геллера Смайлик «smile» Ну, а если серьёзно? ТРИЗ-педагогика попадает в mainstream очередного варианта ФГОС с планами ввести проектный и исследовательский методы обучения с 1-го класса. Для ТРИЗ-педагогики это означает зелёный свет. А вот каков будет образовательный результат, учитывая, что у нас любой новый проект в образовании – это сочетание оплошностей с глупостью? Сама книга ТРИЗ-педагогика интересна своей практической частью. Только вот полностью заменить существующую систему образования ТРИЗ-педагогика не может. Она может её только дополнить. И понятно почему. Не стоит забывать, что кроме ТРИЗ развитием креативности и мышления занимаются очень многие направления в современном образовании. Так что сравнение нынешней системы образования с дохлой лошадью – это излишняя, наболевшая горячность автора. Он же и сам вышел из этой системы. И успешен, несмотря на дохлую лошадь Смайлик «smile» Есть много моментов, с которыми можно поспорить! Например, что узкая специализация – удел насекомых, а не человека. Это сказано в укор насекомым, хотя, если применить принцип полимодельности ТРИЗ, по многим параметрам, в том числе по разнообразию, насекомые – самый успешный вид живых существ на нашей планете. Смайлик «smile» Как-то упущен момент – зачем нужно всем становиться креативными? И возможно ли это? И нужно ли это? Если на планете все люди – Наполеоны, Рафаэли, Рихтеры? Это разве нормально? Есть поговорка: «От осины не родятся апельсины». Или в рамках ТРИЗ-педагогики она не верна? Об отборе способных в книге ни слова…Предполагается, что все 100% населения желают быть креативными… Есть и другая поговорка: «На ошибках учатся». А как с теорией ошибок в ТРИЗ-педагогике? Право на ошибку даётся. Но как её разпознать в ворохе идей и противоречий без компетенций? Образование, как дохлую лошадь, мы убрали. Где возьмём компетенции? Иначе такое обучение будет напоминать «Письмо учёному соседу» Смайлик «smile» Где граница между серьёзным научным проектом и учебным спектаклем, имитирующим научный проект? Где критерии? Но для общего развития, для разнообразия и повышения мотивации учащихся действительно было бы крайне полезно включать байки с открытыми задачами в темы уроков. Если не забыли, до настоящего времени гимнастикой для ума считалась математика. Но она оперирует абстрактными объектами, открытые задачи тоже имеются. И всегда ясно – решена задача или нет. В ТРИЗ-педагогике такой ясности нет. ТРИЗ-педагогика оперирует с физическими, химическими, электрическими, акустическими, гибравлическими, оптическими и другими науками и реальными объектами. А далеко не все ученики разбираются в деталях данных наук. Возможно даже неплохое дополнение, если накоплена солидная база ТРИЗ-задач. Но, конечно, не замена целиком стандартного образования ТРИЗ-педагогикой!

Ребенок не хочет учиться! – и это не единичные случаи, а массовость, проявляющаяся позднее в купленных дипломах и водительских удостоверениях, в образовании целого пласта неграмотных, низкосортных специалистов.

Автор предлагает учить посредством решения поставленных задач. Книга, безусловно, понравилась.

Теперь я знаю в каком направлении развиваться

Спасибо большое автору за эту книгу! Благодаря ей мои горизонты расширились и стало понятно в каком направлении нужно развиваться мне и моим ученикам. Приятно то, что ТРИЗ-педагогика созвучна ФГОС-ам ногового поколения и дает практические инструменты их реализации. Рекомендую эту книгу коллегам-педагогам. Ах, да и родителям конечно тоже: вчера с сыном катались на велосипедах и всю дорогу играли в игру «Да-нетку», сыну очень понравилось.

Используем ТРИЗ упражнения на всех уроках. Первый класс. Детям нравится все воспринимать в игровой форме.Книга полезная, мне кажется, для любого уровня.

Прекрасная книга для родителей и педагогов!

Для себя, как для педагога вынес из неё очень много полезных практик, которые с радостью применяю.

Хорошая книга для тех, кто первый раз слышит о ТРИЗ, как легкое введение. Кое-что можно взять для практики преподавания, но такого материала в книге мало. Книга скорее задаёт направление для дальнейшего поиска информации и разработки своего плана действий.

Жуть

Мне вот очень интересно, что в ТРИЗе делает креативность? Мне кажеться, что авторы слабо владеют информациею о принципах развития креативности либо подгоняют их под этот бренд. Листая тонны «типичной литературы» понял что ТРИЗ по сути учит овладению алгоритма, а также облегчает дошкольникам познавания мира путем экспериментов. Потому присоединюсь к коменту о том что это должно идти либо для дошкольного возраста либо для взрослых в курсах Андрогогике и самодидактики в определенных рабочих сферах!!!.

Ограничения ТРИЗ-педагогики

Двоякое впечатление. Книга мне понравилась, конечно хочется чтобы ребенок рос умным и сообразительным. Я не педагог, а обычный родитель, мне кажется, что у педагогики есть и другая задача, понятная всем, помочь ребенку социализироваться в будущем. А умников в коллективах не любят. А ТРИЗ-педагогика, к сожалению, задачу социализации не выполняет. Скорее всего ТРИЗ-педагогика была бы хороша для студентов или взрослых в разделе Андрагогики. Польза от ТРИЗ-педагогики для детей не очевидна.

Антон Шадура, немного дополню. Детей нужно обучать социолизироваться каждый день, а не только в будущем. Во взрослом возрасте уже поздно их обучать этому, так как большое количество навыков будет уже вшито в ребенка.

В качестве предисловия: о ТРИЗ я узнала из бесплатного курса "Воспитание креативности в семье", куда записалась от скуки, большого количества свободного времени и желания проводить это самое время с пользой. Вел курс Анатолий Гин, автор этой самой книги, и меня сразу подкупил его способ обучения: простой, интересный, эффективный.

Школьное образование давно начало походить на фарс, а сейчас и вовсе обратилось в натаскивание к ЕГЭ, и его результат плачевен: из школьных дверей выходят люди, зачастую не приспособленные к жизни. ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) позволяет научить ребенка творчески подходить к проблемам с разных сторон - от невероятных до практичных, и находить решения даже в сложных случаях, прибегая к своеобразной игре идей и предположений.

Книга "ТРИЗ-педагогика" - это введение для начинающих с небольшим количеством примеров. Можно даже сказать, что это брошюра, предназначенная для ознакомления. В приложениях также есть большой список книг о ТРИЗ с аннотациями, и, что показательно, многие из них изданы и за рубежом. Полезно будет и преподавателям, и родителям, желающим научить ребенка нестандартному подходу к различным жизненным ситуациям (и их самих немалому научит).

Так как это все-таки ознакомительная книга, информации в ней мало и она плотно сжата, читается быстро. Легкий язык в совокупности с толикой юмора делает чтение несложным даже для далекого от воспитания или обучения человека. Одной этой книги вряд ли хватит, чтобы вникнуть в суть ТРИЗ, однако для первого шага она вполне сгодится.

Livelib sharhi.
Kiring, kitobni baholash va sharh qoldirish uchun
24 200,10 s`om
Yosh cheklamasi:
0+
Litresda chiqarilgan sana:
07 iyul 2015
Yozilgan sana:
2015
Hajm:
116 Sahifa 45 illyustratsiayalar
Mualliflik huquqi egasi:
ТРИЗ-профи
Yuklab olish formati:
Matn PDF
Средний рейтинг 3,5 на основе 17 оценок
Matn
Средний рейтинг 3,7 на основе 19 оценок
Matn, audio format mavjud
Средний рейтинг 4,6 на основе 17 оценок
Matn
Средний рейтинг 4,3 на основе 6 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 0 на основе 0 оценок
Matn
Средний рейтинг 4,5 на основе 8 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 4,1 на основе 7 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 4,8 на основе 4 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 5 на основе 1 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 5 на основе 4 оценок
Matn PDF
Средний рейтинг 5 на основе 1 оценок
Matn
Средний рейтинг 5 на основе 2 оценок
Matn
Средний рейтинг 5 на основе 2 оценок