Элейн Мазлиш

Ведите себя так, чтобы ребенок понимал: вы уверены в его способностях и правильности суждений. Он должен чувствовать: вы верите в то, что он сможет решить проблему, стоит лишь ему на нее указать.

«Но ты всегда откладываешь все дела до самой последней минуты!» «Неправда! Я же сказал тебе, что сделаю это потом». «Когда?» «После ужина». «Это будет слишком поздно». «Нет, не будет». «Нет, будет!» «Хватит наезжать на меня, и вообще оставь меня в покое!» Внезапно оба они замолчали, осознав, что в комнате царит полная тишина и все смотрят именно на них. «Я пытаюсь заставить сына пораньше взяться за домашнее задание, – объяснил Майкл, – но он упирается».

К ДЕТЯМ НЕ НУЖНО ОТНОСИТЬСЯ ОДИНАКОВО, НО К КАЖДОМУ — ПО-СВОЕМУ

Вместо того чтобы все делить поровну…

«У тебя столько же виноградин, что и у твоей сестры».

давайте каждому по потребности:

«Ты хочешь еще несколько виноградин или целую гроздь?»

Вместо того чтобы демонстрировать одинаковую любовь…

«Я люблю тебя так же, как и твою сестру».

покажите ребенку, что любите его по-особенному:

«Ты — единственный в целом мире. Никто не может занять твое место».

Вместо того чтобы уделять детям равное количество времени…

«Я проведу десять минут с твоей сестрой, а потом десять минут с тобой».

уделяйте время по реальной потребности:

«Я знаю, что долго занималась с твоей сестрой литературой. Это сочинение для нее очень важно. Как только мы закончим, я хочу узнать, что важно для тебя»

Я была отличной матерью, до того как у меня родились дети