«Мы смотрим глазами, а видим мозгом, мы слушаем ушами, а слышим мозгом, мозг должен быть подготовлен к искусству!», – считает Татьяна Черниговская.
Знаменитый учёный в области нейронауки и психолингвистики, теории сознания, доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ – Татьяна Черниговская. Уже 40 лет она изучает мозг и его процессы и всегда говорит о том, что мозг – самый загадочный орган в нашем организме. При этом люди искусства и те, кто его воспринимают обладают невероятным богатством, которое раскрывает дремлющие в обычное время участки мозга и открывают невероятные перспективы.
Что происходит с нашим мозгом во время общения с искусством? Почему это необходимо каждому? И почему собаки не ходят в музей?
Узнаем на лекции Татьяны Черниговской «Как искусство влияет на мозг».
Бедные студенты, которые слушают ее лекции и должны ей что- то сдавать. Эта моя третья попытка прослушать ее лекции- подкупают названия. Но далее полное разочарование, даже какая-то злость. Она просто не может держать мысль, какой-то бред, ни одно из утверждений не обосновывается. Да, человек очень эрудированный, много ссылок на выдающиеся имена, но это совсем не доказательство.
У Черниговской особенная манера лекций, она неизменно задаёт слушателям многочисленные вопросы, при этом не давая ответов на большую их часть, ведь отвечать на них должны мы сами для себя.
Много воды и очень поверхностная лекция. В принципе, для прогулки норм, но чтобы целенаправленно получить ответ на поставленный вопрос, то увы, нет.
Когда слушаешь лекцию, которая сопровождается показом слайдов, но этих слайдов не видишь, испытываешь раздражение и чувствуешь себя обманутой. Когда-то видела автора в программе у В. Познера и она мне понравилась необычными взглядами на работу мозга. Решила послушать эту лекцию, но слушала с нарастающим недоумением. Такое ощущение, что лектор не в состоянии удержать себя в рамках заданной темы. Наброс всего подряд, от упоминаний знакомств с какими-то известными людьми до личного отношения к Наташе Ростовой. Лекция закончилась, что в итоге? НИЧЕГО! Вся лекция – какой-то словесный шум. Решила найти эту лекцию в виде видео и посмотреть со слайдами, может быть будет лучше. Нашла схожую по названию, и перестала смотреть через 30 минут – все то же самое, поток слов, не имеющих никакого отношения к тому, о чем заявлена лекция. Бедные студенты, которые учились у автора! Им можно только посочувствовать. Бедные слушатели, которые решили узнать что-то интересное о работе мозга!
интересная лекция, много идей и мыслей о которых хочется почитать более глубоко и полно , даёт хороший толчек к познанию, лекция выстроена скорее как разговор , мысли перетекают одна в другую ( не всегда до конца развернуты , но в столь коротком формате и при столь сложной теме этого и не требуется)
Izoh qoldiring
Izohlar
56