«Сидеть, ползать, ходить. Как помочь ребенку сделать первый шаг? Эволюция движения от 0 до года» audiokitobidan iqtiboslar

Весь потенциал позы на боку использует не каждый здоровый малыш, и причина этого кроется в его пропорциях. Чем крупнее ребенок, тем сложнее ему балансировать на боку, сложнее подтянуть нижнюю ногу к животу и управлять верхней. Такие малыши пропускают длительное пребывание в позе на боку, переход к четверенькам у них происходит из другой позы. Положение на боку нужно им только для поворота на живот.

Свободу в тазобедренных суставах дает правильное обращение и позиционирование: ребенка поворачиваем спиной к себе, обеспечиваем поддержку за грудную клетку, стопы малыша направляем вверх, на уровень пупка, и удерживаем в этом положении сразу обе стопы или берем так каждую по очереди.

Удержание головы в положении на животе – 1–1,5 месяца. • Контакт «рука-рот» – 1,5–2,5 месяца. • Поворот головы вниз в положении на боку – с 1–2 месяцев. • Контакт «рука-рука», «руки-рот» – 3 месяца. • Подъем ног над поверхностью и их удержание – с 3 месяцев. • Поворот на бок + удержание головы – 3 месяца (способность удерживать голову в положении на боку длительно, сохранив при этом ось стабильной, – после 3,5 месяцев). • Пересечение рукой средней линии тела – 4,5 месяца. • Поворот на живот – 5–

вильную последовательность формирования движений, то можем вовремя увидеть задержку; мы получаем возможность вовремя «приложить» шаблоны движений и реализовать все потенциальные двигательные возможности ребенка.

К преждевременной осевой нагрузке относятся: • поддержка ребенка под таз при ношении на руках в позе «лицом к себе»; • игра на коленях с опорой на ноги малыша; • использование прыгунков, ходунков; • присаживание ребенка до того, как он сядет самостоятельно; • вождение за руки до начала самостоятельной ходьбы

Именно в момент первого подъема на ноги от радости и нетерпения родители начинают водить малыша за руки. Что не так? Если малыш не освоил управление центром тяжести самостоятельно, при вождении за руки этот момент окончательно выпадет из арсенала его возможностей. Он не успеет самостоятельно прочувствовать свое тело, ощутить свободное положение в пространстве. Этот ребенок, конечно, начнет ходить, но он не сможет балансировать, а после приседа будет падать плашмя, а не на попу.

: «Все, что нужно, у нас уже есть. Осталось сделать первый шаг

Важно! Не водим за руки. Только неподвижная