Литература в средней и высшей школе: развитие и преемственность. Конец XVII – начало ХХ века

400. Тихонравов Н. С. Сочинения. Т. 2. М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 315 с.

401. Тихонравов Н. С. Сочинения Т. 3 М.: Изд. М. и С. Сабашниковых, 1898. 351 с.

402. Толстой Л. Н. Воспитание и образование // Педагогические статьи: Вып. 1–7. Т. 7. М.: Посредник, 1911. 50 с.

403. Требования для поступающих в Императорский Санкт-Петербургский историко-филологический институт // ГАРФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 9. Л. 127.

404. Труды Первого съезда преподавателей русского языка в военно-учебных заведениях (22–31 декабря, 1903 г.). / Под ред П. В. Петрова. СПб.: Издание Педагогического музея военно-учебных заведений, 1904. 434 с.

405. Тумим Г. Г. Классные литературные чтения и беседы. 3-е изд. Петроград – Москва – Варшава: Издание Н. П. Карбасникова, 1914. 62 с.

406. Туркин Н. Материалы, планы, темы и методы для учеников старших классов в объеме гимназического курса: Необходимое пособие ученикам к упражнению и к составлению различных сочинений: Курс теории словесности и истории рус. лит. М.: Тип. Ф. Иогансон, 1886. 96 с.

407. Ус т а в Главного педагогического института // Сборник постановлений по МНП. Т. 2 (1825–1855). Отд. первое. 1825–1839. СПб., 1864. Ст. 113–146.

408. Устав Демидовского лицея, утв. 22 ноября, 1845 г. // Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. второе (1840–1855), СПб., 1864. Ст. 521–537.

409. Устав народным училищам в Российской империи. СПб.: Тип. Брейткопфа, 1786. 122 с.

410. Устав университета Св. Владимира // Сборник постановлений по МНП: В 15 т. Т. 2. Отд. второе (1840–1855). СПб., 1864. Ст. 228–244.

411. Устав учебных заведений, подведомых университетам. СПб., 1804. 76 с.

412. Устрялов Н. История царствования Петра Великого. Т. 3. Путешествие и разрыв с Швециею. СПб., 1858. 652 с.

413. Учебные планы Харьковских высших женских курсов за 1910–1911 // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 1–72.

414. Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в мужских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения. СПб.: Тип. Императорской Академии наук, 1890. 180 с.

415. Учебные планы историко-филологического факультета Императорского Московского университета за 1907 г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 90. Л. 7–21.

416. Учебные планы и примерные программы предметов, преподаваемых в реальных училищах Министерства народного просвещения. СПб.: Тип. Императорской академии наук, 1889. 145 с.

417. Учебные планы словесного отделения историко-филологического факультета Высших женских курсов в Харькове на 1910–1911 ак. г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 1–72.

418. Ушаков Д. Н. Современный толковый словарь русского языка: 10 000 слов. М.: ДОМ. XXI век; РИПОЛ классик, 2010. 510 с.

419. Ушинский К. Д. Собрание педагогических сочинений. 3-е изд. Т. 1. СПб.: тип. М. Меркушева, 1909. 584 с.

420. Фарзтдинова Е. Ю. Азбуковники как справочные и учебные книги // Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до XVII века. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. С. 222–230.

421. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. 2012. 45 с. [Электронный ресурс]. URLяч http:// минобрнауки.рф/документы/2365/файл/736/12.05.17 Приказ_413.pdf (дата обращения 10.10.2012).

422. Ферлюдин П. Исторический обзор мер по высшему образованию в России. Саратов, 1894. 184 с.

423. Филатова Л. О. Развитие преемственности школьного и вузовского образования в условиях введения профильного обучения в старшем звене средней школы М.: БИНОМ, 2005. 190 с.

424. Филонов А. Г. Современное преподавание словесности. СПб.: В тип. Ф. С. Сущинского, 1870. 164 с.

425. Филонов А. Г. Русская хрестоматия с примечаниями: Для высших классов сред. учеб. заведений. В 4 т. Т. 1. Эпическая поэзия. Т. 2. Лирическая поэзия. Т. 3. Драматическая поэзия. Т. 4. Проза. М., 1863–1867.

426. Филонов А. Г. Современное преподавание словесности. М.: Тип. Рихте, 1902. 144 с.

427. Филонов А. Г. Учебник по словесности для средних учебных заведений. СПб.: В тип. И. И. Глазунова, 1878. 285 с.

428. Философия: Энциклопедический словарь. Под редакцией А. А. Ивина. М.: Гардарики, 2004. 905 с.

429. Фишер В. М. О преподавании литературы в средней школе // Педагогическое обозрение. 1912. № 3. С. 116–132.

430. Фрумин И. Д. Выготский: От психологической теории развития к новому видению школы // Педагогика. 1997. № 4. С. 97–102.

431. Харитонова О. Ю. Уроки развития речи в системе литературного образования в 5 классе: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2004. 185 с.

432. Хрущев И. П. История отечественной литературы как предмет университетского преподавания // Университетские известия. 1872. Январь – февраль. № 1. С. 11–14.

433. Черепанов С. А. Учебные планы общеобразовательной школы в дореволюционной России // Известия АПН РСФСР. Вып. 33. М., 1951. С. 151–209.

434. Чертов В. Ф. Литература как предмет преподавания в русской школе XIX – начале XX в.: Истоки, эволюция, концепции учебного курса: Дисс … докт. пед. наук. М., 1995. 348 с.

435. Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе: Монография. М.: МПГУ, 1994. 130 с.

436. Чертов В. Ф. Русская словесность в дореволюционной школе: Монография. – 2-е изд., доп. М.: Прометей, 2013. 248 с.

437. Чертов В. Ф. Становление курса литературы в российской школе // Педагогика. 1997. № 3. С. 13–18.

438. Чистяков М. Очерк теории изящной словесности. СПб., 1842. 54 с.

439. Шевченко С. Ф. К вопросу о том, что читал народ в XVIII столетии // Филологические записки. 1915. Вып. V–VI. С. 760–767.

440. Шевырёв С. П. История Императорского Московского университета, написанная к его столетнему юбилею (1755–1855). М., 1855. 584 с.

441. Шевырёв С. П. История русской словесности, преимущественно древней. Т. 1. Ч. 1. М.: Унив. Тип., 1846. 261 с.

442. Шевырёв С. П. История русской словесности, преимущественно древней. Т. 1. Ч. 2. М.: Университетская типография, 1846. 341 с.

443. Шереметевский В. П. Слово в защиту живого слова в связи с вопросом об объяснительном чтении. М.: Тип. Мамонтова, 1897. С. 35–90.

444. Шишкова Э. Е. Московский университетский благородный пансион (1776–1831) // Вестник МГУ. Сер. 8. «История». 1979. № 6. С. 70–83.

445. Шмид Г. К. История средних учебных заведений в России. / Соч. Е. К. Шмида, значительно изм. и доп. авт. СПб., б. г. 684 с.

446. Штаты и приложения // Сборник распоряжений по МНП. 1866. Т. 1. С. 1–82.

447. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. М.: Аспект-Пресс, 1996. 414 с.

448. Шумиловский Л. И. Руководство к самостоятельному составлению ученических сочинений: Пособие для учащихся, экстернов, для самообразования и для подготовки к экзаменам в спец. высш. учеб. заведения. Ч. I. Темы историко-культурные и отвлеченные. СПб., 1910. 176 с.

449. Шумиловский Л. И. Руководство к самостоятельному составлению ученических сочинений: Пособие для учащихся, экстернов, для самообразования и для подготовки к экзаменам в спец. высш. учеб. заведения. Ч. II. Темы литературные и исторические. СПб., 1910. 240 с.

450. Щебальский П. П. Правление царевны Софии // Русский вестник. 1856. Начало: Т. 2, кн. 1-я (март). С. 1–48.

451. Щебальский П. П. Правление царевны Софии // Русский вестник. 1856. Продолжение: Т. 3, кн. 1-я (май). С. 39–72.

452. Экзаменационная программа педагогических курсов, состоящих под августейшим императрицы покровительством московского общества воспитательниц и учительниц от 4.10.1910 г. // ЦИАМ. Ф. 363. Оп. 1. Д. 75. Л. 96–126.

453. Экзаменные требования, коим должны удовлетворять испытуемые в комиссии историко-филологической. СПб., 1885. 11 с. // ЦИАМ. Ф. 418. Оп. 476. Д. 297. Л. 84–90.

454. Юдина Н. П. Педагогическая традиция: опыт концептуализации: Монография. Хабаровск: Изд-во ХГИУ, 2002. 83 с.

455. Юдина Н. П. Развитие гуманистической демократической традиции в отечественной педагогике 70-х годов XIX века.

456. Янкович де Мириево Ф. И. План к установлению народных училищ в Российской империи. СПб.: При Св. Правительственном Синоде, 1785. 46 с.

457. Янкович де Мириево Ф. И. Ус т а в народным училищам в Российской империи (царствование императрицы Екатерины II). СПб.: Тип. Брейткопфа, 1786. 79 с.

458. Adamson J. W. A short story of education. Cambridge: University press. 1930. 371 p.

459. Ballard M. The story of teaching. 2. impr. Harmondsworth: Penguin books, 1976. 101 р.

460. Flexner Abr. Universitiers. London-New York-Toronto, 1931. 381 p.

461. James T. Flunn. The university reform of Tsar Alexander I, 1802–1835. Washington: Catholic university of America press, 1988. 283 p.

462. Knjizevnost v izobrazevanju ˗ cilji, vsebine, metode / Literature in education: aims, content, methods / Ured. Krakar Vogel B. Ljubljana: Filoz. fak., 2008. XI, 523 s.

463. Konrad H. Jarausch. The transformation of higher learning, 1860–1930: Expansion, diversifi cation, social opening, and professionalization in England, Germany, Russian, and the United States. Chicago: The University of Chicago press, 1983. 375 p.

464. Raggett P., Edwards R., Small N. The Learning Society: Challenges and trends. London: Routledge, 1995. 302 p.

465. Seregny Sc. J. Russian teachers and peasant revolution: The politics of education in, 1905 / Bloomington Indianapolis, 1989. 292 p.

466. Simmons T. L. Classical education then and now // Sewanee rev. – Sewanee (Tenn.), 2001. Vol. 109. N 2. P. LII–LIV.

467. Smith J., Spurling A. Lifelong Learning. Riding the tiger. London: Cassell, 1999. 288 p.

468. Wademecum (Иди за мной!). Сборник правил и условий поступления в учебные заведения. Выпуск 1. М.: Тип. Сытина, 1907. 198 с.

469. Wain K. Philosophy of Lifelong Education. London: Croom Helm, 1987. 215 р.

Условные обозначения

ГА РФ – Государственный архив Российской Федерации

ЖМНП – Журнал Министерства народного просвещения

МВЖК – Московские высшие женские курсы

МНП – Министерство народного просвещения

РГИА – Российский государственный исторический архив

ЦИАМ – Центральный исторический архив г. Москвы

Приложение 1. Распределение предметных часов на историко-филологических факультетах Петербургского и Казанского университетов (1885–1886 уч. г.)

[См.: ЦИАМ. Ф. 418. Опись 24. Д. 296. Л. 3, 5, 18].

Приложение 2. Учебный план по истории литературы для VIII класса, представленный учителем словесности Гельсингфорсской Мариинской женской гимназии М. Бычковой (1917 г.)

Список программных произведений:

И. С. Тургенев. Биография, «Записки охотника», «Дворянское гнездо», «Рудин».

И. А. Гончаров. Биография, «Обыкновенная история», «Обломов».

А. Н. Островский. Биография, «Свои люди, сочтемся», «Бедность не порок», «Доходное место», «Гроза».

Л. Н. Толстой. Биография, «Детство и отрочество», «Война и мир».

Ф. М. Достоевский. Биография, «Преступление и наказание».

А. Н. Толстой. Биография, «Вдохновение», «Иоан Дамаскин», «Тщетно, художник…», «Против течения», «Илья Муромец», «Смерь Иоанна Грозного».

A. А. Фет. Биография. «Деревня», «Среди звезд», «Смерть», «Фантазия», «Я пришел к тебе…».

Н. А. Некрасов. Биография. «Муза», «Неизвестному другу», «Арина, мать солдатская», «Мороз, Красный нос», «Русские женщины». Г. И. Успенский. Биография, «Власть Земли».

B. Г. Короленко. Биография, «Река играет», «Дети подземелья». А. П. Чехов. Биография, «Человек в футляре», «Иванов», «Три сестры». Л. Н. Андреев. Биография, «Жизнь человека» [См.: Предполагаемая программа, 1917. Л. 185–186].

Дополнительный список учебных пособий по истории русской литературы:

• «История русской литературы XIX века» под редакцией Д. Н. Овсянико-Куликовского (СПб., 1910 г.);

• «Характеристики литературных мнений от двадцатых до пятидесятых годов», «Исторические очерки» А. Н. Пыпина (СПб., 1906 г.);

• «История русской интеллигенции» Д. Н. Овсянико-Куликовского Т. 2. (СПб., 1908 г.);

• «История русской общественной мысли» Р. В. Иванова-Разумника. Т. 1–2. (СПб., 1907 г.);

• «Что такое обломовщина». «Темное царство». «Луч света в темном царстве» Н. А. Добролюбова (1860 г.) [См.: Предполагаемая программа, 1917. Л. 186].

Программа по истории всеобщей литературы для VIII класса:

Мольер – биография, «Мизантроп»; Шекспир – биография, «Гамлет»; Байрон – биография, «Чайльд Гарольд», «Гяур», «Корсар», «Шильонский узник», «Каин»; Гофман – биография, «Золотой горшок», «Артурова Зала», «Церковь иезуитов»; Данте – «Божественная комедия» (отрывки в переводе Чуйк); Гете – «Фауст»; Шиллер – «Орлеанская дева»; Ибсен – «Бранд», «Пер-Гюнт» [См.: Предполагаемая программа, 1917. Л. 187].

Дополнительный список учебных пособий по истории западноевропейской литературы:

• «Литература XIX века в ее главных течениях». Георг Брандес (СПб., 1895 г., в русском переводе);

• «Гете и его время». А. А. Шахов (СПб., 1908 г.);

• «Западное влияние в новой русской литературе», «Этюды и характеристики» (1894), «Этюды о Мольере», «Байрон», А. Н. Веселовский;

• «Хрестоматия по истории западноевропейской литературы». П. С. Коган (М., 1915 г.);

• «Трагедия Шекспира “Гамлет”». К. Фишер (М., 1905 г.).

См.: ГА РФ. Ф. 2315. Оп. 1. Д. 10. Л. 185–187.

Приложение 3