«Звезды – холодные игрушки» kitobidan iqtiboslar, sahifa 3
Личность – это не только уникальный генотип, набор знаний и система речевой коммуникации. Главное – отношение к окружающему, набор реакций, который формируется на протяжении всей жизни. И тут, наверное, наиболее важна последовательность, с которой оцениваются явления окружающего мира. Что-то должно закладываться в некритичном, бессознательном детском возрасте, становиться аксиомой, не требующей доказательств и не вызывающей сомнений. Иначе – беда.
Но мы не свободны, мальчик мой. Мы рабы. Мы слуги своей любви.
А океан жил. Океан не помнил обид. Подобно небу он верил в свободу, подобно небу - не терпел преград.
Вырабатывается единая общая истина. Это невозможно для человечества и иных рас… но мы — особые.
голову лезет. – Ты отдыхай, – посоветовал Данилов. – Тебе сейчас сон – лучшее
всегда и во все времена состояние радостного отупения устраивало большинство
Вот что меня всегда смущает – это некрасивые девушки. Какую-то вину я начинаю перед ними чувствовать. «Быть некрасивой – некрасиво…»,
Мы не вмешиваемся, Петр Хрумов. Мы служим. Тебе трудно поверить, но нам не нужно управлять твоим разумом. Добровольное соглашение… Что оно дает вам? Приключение. Мы – часть целого, Петр. Мы живем чужими страстями, переходим из тела в тело. Мир – такая интересная вещь. Можно покорять его собственными силами. А можно стать частью чужой силы. Это интересно – быть вечным наблюдателем
И звезды сияли над нами, заманчивые и недостижимые, чужие драгоценности, заманчивые и недостижимые игрушки. Но мы сумели дотянуться до звезд. Рано, слишком рано. Мы коснулись их, таких манящих и желанных. И ладони нам обжег звездный лед. Звезды – холодные игрушки. Нам не удержать их в руках. Но и отказаться – теперь, веря в свое величие, в свои самые быстрые корабли, – не хватит сил…
ного там не было – что-то вроде курса истории в картинках. От Каменной эры – и далее. Единственное, что я отметил для себя, – табу на прикосновения сохранялось и здесь. Только Наставники держали кого-то за руки, только они выносили раненых из пылающих зданий, наставляли детей и утешали стариков. Порой Наставники были молоды, порой – стары, а одежда
