Kitobni o'qish: «Саммари книги Даниэле Новары «Не кричите на детей! Как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали»», sahifa 3

Если новорожденному и малышу второго года жизни требуется лишь забота, детям постарше – уверенное руководство, то с подростками необходимо уметь договариваться о правилах и границах дозволенного.

Глава 2. Разрешение конфликтов с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Детям дошкольного и младшего школьного возраста свойственно ссориться между собой, а от родителей они ждут одобрения и готовы идти на уступки. До 10 лет ребёнок старается слушаться родителей. Проблемы возникают из-за неправильного поведения взрослых, когда требования не ясны, сформулированы излишне широко или не дают цельной картины ожидаемой линии поведения. Причина кроется в несогласованности мнений между родителями и неправильной оценки возможностей детского восприятия. Когда взгляды взрослых на проблему расходятся, маленький ребёнок не в состоянии определить, чьё именно правило следует выполнять.

До девяти лет мышление ребёнка непоследовательно, инстинктивно и конкретно. В этом возрасте детям требуется предельная ясность правил и стиля общения. Ситуация, когда родитель старается вести себя с ребёнком по-дружески, боясь стать тираном, приводит к тому, что тираном становится ребёнок. Так происходит, когда ребёнку приходится принимать решения, которые в силу своего возраста он принять не может или не должен.

Вот пять типичных ошибок взрослых, из-за которых дети начинают прибегать к тирании:

• Услужливость. Родитель стремится выполнять посильные ребёнку задачи за него: кормить, умывать, мыть руки.

• Предвосхищение желаний. Ребёнку навязывают желания и потребности, предлагают новые игрушки, игры, развлечения прежде, чем он сам чего-то захочет.

• Постоянная помощь. Всё стремятся делать за ребёнка, предвосхищая даже то, что он собирается сказать.

• Тяга к обсуждениям. Родители руководствуются стремлением говорить, а не воспитывать. От ребёнка требуют взрослой модели поведения, на которую он ещё не способен.

• Делегирование ребёнку права принятия решений. У ребёнка спрашивают мнения по вопросам, которые он решать не может: как назвать братика или сестричку, куда поехать в отпуск, что приготовить на обед?

Для детей важно, чтобы родители были авторитетом и вели себя соответственно.

Есть хорошие привычки, которые значительно уменьшают количество ссор. Знание этапов психоэволюционного развития позволяет лучше понять способ детского мышления и выбрать соответствующую модель поведения.

До десяти лет ребёнок открыт к сотрудничеству и стремится усваивать новые навыки. В этот период для него важно соблюдение привычек и ритуалов, он ждёт от родителей чёткой организации жизненного уклада. Постоянство установленных правил даёт ему чувство безопасности, одновременно определяя степень свободы.

Для того, чтобы правила работали, необходимо единство пяти составляющих: